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Fulbright Ilan—A Partnership that Works!(Tim Collins, Ph.D.)
特別邀請宜蘭縣中外師英語協同教學計畫的指導教授Tim Collins為這個計畫做個介紹，不同於其他縣市的計畫，宜蘭縣特別邀請具有教育專業學養的外籍教授全程參與這個計畫。Dr. Collins很樂意和大家分享 “Fulbright Ilan—A Partnership that Works!” 協同教學是一個仍算是新穎但是頗具難度的教學模式，更不用說你的合作對象是來自不同文化背景，以英語為母語的外籍人士。不過，當你掌握住協同教學的要點，花費多倍的時間，放心勇敢的嘗試，你會從學生的反應發現協同教學最核心的精神。冀望在協同教學的路上，我們繼續堅持努力！
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從行政角度看待中外師英語協同教學計畫(宜蘭縣龍潭國小 吳冠薇老師)
老實說，筆者也記不起來宜蘭縣中外師英語協同教學計畫的全名。因為這個計畫的全名是—宜蘭縣與學術交流基金會合作聘請美國「傅爾布萊特青年獎學金得獎人」參與國民小學英語協同教學計畫。筆者在參與這個計畫兩年半後，很高興有這個機會可以參與這個計畫的行政工作，在這裡以英語輔導員的角色，從行政角度，自安排開學前的教育訓練以來，到外師離開學校為止，來看待中外師雙方的協同教學合作模式。
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如何規劃中外師協同教學的合作訓練課程(宜蘭縣龍潭國小 吳冠薇老師)
是的！你沒有看錯！在這裡筆者要和大家分享筆者去年擔任宜蘭縣英語領域輔導員時協助縣內中外師英語協同教學計畫的規劃與執行，除了規劃了為期一個月的中外師合作的訓練課程之外，在計畫實施期間，也安排了不同的對話、教學視導、教育訓練課程以及教學觀摩等，以精進中外師們協同教學的技巧。看到這裡，可能有些縣市的老師會有些疑問產生：縣內的輔導員也要規劃外師的教育訓練？外師的管理也隸屬於宜蘭縣政府嗎？
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公立小學如何善用英語外籍教師資源(宜蘭縣羅東國小 吳佩霖老師)
外籍教師進駐校園最主要的目的不外乎是為了讓公立小學的學童們也能有直接的英語刺激，因此如何善用外師個人母語的優勢及專長，讓公立學校的學童也能有個充滿英語文刺激的學習環境，成為一個重要的課題。宜蘭縣與學術交流基金會進行英語協同教學合作計劃至今已有五年的時光，在這段時間裡，累積出各樣的合作方式，筆者有幸在參與英語協同教學數年之後，接任英語輔導員的位置，得以更深入了解各校如何與外師合作，以下將所見統整，期能為有外籍教師的學校提供一點合作上的點子。
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如何建立成功的中外師英語協同教學模式(宜蘭縣大福國小 張虹瑩老師)
宜蘭縣政府於2003年開始與學術交流基金會合作聘請多位美籍傅爾布萊特青年獎學金得獎人(Fulbright Youth Scholarship winner)協助國小推展英語教學。這些美國大學畢業生(以下簡稱外師)是到宜蘭縣的國小與本國籍英語教師(以下簡稱中師)共同進行英語協同教學。兩個不同文化背景的中外師，要如何做才能創造出良好且成功的教學模式呢？可以分為以下三點：
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身為non-native speaker(中師),如何運用自己的英語教學經驗(宜蘭縣孝威國小 陳雅雯老師)
剛邁入英語教學的第五年，從3年前懵懵懂懂、甚至有些抗拒與外師合作，到今年為學校接下第三位外師，由衷的感受到有一位外國人在學校裡的神奇力量，不僅在教學上能注入美國當地的文化(如:道地的歌曲與節慶、不同的習慣與環境)、增加學校同事說英語的機會，更成為激發孩子說英語的動力，即使讓我覺得負擔很大也願意爭取參與這項計畫。
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How to Co-Teach With Foreign English Teaching Assistant(宜蘭縣同樂國小 李采融老師)
Join Fulbright project is one of the most interesting experiences I had in my currier life, I have to say. It was all by an accident, a beautiful accident. Most of these foreign English Teaching Assistants, address as ETA as following, were newly graduates and didn’t have much working experience; all they had was some tutoring or summer camp experience.
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外師在國中(宜蘭縣國華國中 張瀅蕙老師)
等候了兩年，終於，我們盼到了外師。對於外師的到來，校內老師無不興奮以待，而在一年的相處下，有老師收穫滿滿、有老師期待落空，因為對於外師於學校所扮演的角色，人人期望不同。有老師過於樂觀認為：來自英語系國家的外師，也一定會教英語，而學生英語也一定會進步，有著這樣期待的老師，當然會有些失望，因為，教育部所聘的外師是有教師證的老師，但，專長不一定在英語教學，我們學校這一年來的外師K先生，即是如此，他是一位數學老師，之前，從未教過英語，但是，我仍是屬與收穫滿滿的老師之一，因為，我對外師的期待有別於其他老師。
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